Young
communists in Matanzas convinced
of the need to train teachers
The youth organization of Matanzas held its Provincial Evaluation Assembly centering debates on the work to boost teacher training.
By:
Hugo García
Email:
digital@jrebelde.cip.cu
December 5,
2007 00:30:19 GMT
A
CubaNews translation by Ana Portela. Edited by Walter
Lippmann. Original:
http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2007-12-05/convencidos-jovenes-
comunistas-de-matanzas-de-la-necesidad-de-formar-maestros/
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Without education there is no Revolution, was a conclusion of the Matanzas meeting Photo: Roberto Suárez |
MATANZAS.— The teacher shortage in this province has become like a feature film in several parts during the past years. This is an old story, worsened, but old in the end.
The Juan Marinello Higher Pedagogical Institute has sounded the alarm once again. This center for resources such as student dorms and classrooms with a capacity of 1000 students only has an enrollment of 127 for the first year of intensive learning.
This concern, expressed by the militant Adis Quiñones Requejo, sounded the alarm of the old problem in Matanzas which affects, above all, the municipalities of Cárdenas and Matanzas.
“If there is no education there is no Revolution, expressed Julio Martínez, first secretary of UJC in one of his remarks at the evaluation assembly of the organization in the province, held at the José Smith Comas Party School.
What is certain is that increasingly fewer students are recruited for teaching as a career and the most experienced professors retire as a logical life process.
We must give all for education, with effort and dedication so that recruitment loses its essence but recruiting the best students to form parts of the future knights called for by De la Luz y Caballero.
An idea of the delicate situation is found in the municipality of Matanzas where 500 teachers give classes from other municipalities. This brings complications such as the board, transportation and food necessary for their stay.
Yoanka Delgado, a member of the provincial Bureau of UJC, declared that children care for teaching during primary school and many want to be teachers at that time in their life. However, she explained that the situation changed in secondary school where a teaching career is rejected.
Last year of 1056 pioneers processed for special growth of the UJC in the province only 78 from ninth grade chose teaching careers.
“It is not enough to know that Cuba is the country with most teachers per inhabitants, we want our young people and children to be the best educated”, Julito emphasized.
In Matanzas, the plan for enrollment in teaching careers for 2008 is for 909 and, to date, only 324 (35%) have been recruited from the six pre-teaching schools in the province.
The largest concern is with the work of the other pre-university institutes where only16 young people stepped up to study teaching, out of a potential of thousands.
The controversy became stronger when cases were placed on the table of young pre-university students chose thoses careers so that they would only do 14 months of the General Military Service and later did not appear in the classrooms. That represents a serious deceit for the Revolution.
To occupy ourselves more than being concerned and courting young people was the essential call of the delegates to this assembly, aimed at training young people for life and in function of human improvement.
Luis Gustavo Cepero, FEEM provincial president insisted that vocational orientation must be improved as well as preparing student leaders well although, he pointed out critically that these are the ones who should step forward to motivate and to be examples for the rest of the collective groups.
He added that a decisive factor is the old story of the negative attitude of parents who, on the one side, complain when there are no teachers and demand good teachers for their children, while they discourage and pressure their children not to study teaching careers.
The spirit of the evaluation assemblies must deal with the responsibility of our organization to give continuity to projects and programs of the Revolution derived from the Battle of Ideas that was born in Matanzas and is a symbol which represents the formation of even the little boy Elian González whose battle to return was the beginning of a great battle for the happiness of all Cuban children, Martínez told the press.
What became clear in the assemblies was that: the base committees must confront difficulties and ideological challenges. They must be concerned over the quality of education and the formation and proper attention of human resources who work in this sector, and consequently with the responsibility of the UJC in coordination and in boosting the programs of the Revolution.
Convencidos jóvenes comunistas de Matanzas
de la necesidad de formar maestros
La organización juvenil matancera realizó su Asamblea de Balance Provincial centrando los debates en la labor que deben acometer para incentivar el estudio del magisterio
05 de diciembre de 2007
00:30:19 GMT
http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2007-12-05/convencidos-jovenes-comunistas-de-matanzas-de-la-necesidad-de-formar-maestros/
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Sin educación no hay Revolución, coincidió el balance matancero. Foto: Roberto Suárez |
MATANZAS.— El déficit de maestros en esta provincia se ha convertido en un largometraje filmado en varias partes durante los últimos lustros. Esta es una historia vieja, agudizada, pero vieja al fin.
El Instituto Superior Pedagógico Juan Marinello ha encendido su alarma una vez más. Ese centro, con recursos como residencias estudiantiles y aulas con capacidad de 1 000 educandos, solo cuenta con una matrícula de 127 en el primer año intensivo.
Esta preocupación, formulada por la militante Adis Quiñones Requejo, detonó el añejo problema matancero que afecta, sobre todo, a los municipios de Cárdenas y Matanzas.
«Si no hay educación, no hay Revolución», sentenció Julio Martínez, primer secretario de la UJC, en una de sus intervenciones en la asamblea de balance de la organización de la provincia, celebrada en la escuela del Partido José Smith Comas.
Lo cierto es que cada vez se captan menos estudiantes para las carreras pedagógicas y se jubilan los más experimentados profesores por el proceso lógico de la vida.
Tenemos que apostarle todo a la educación, con empeño y dedicación, con el objetivo de que no sea captar por captar, sino que sean los mejores estudiantes quienes formen parte de los futuros evangelios vivos a que se refería De la Luz y Caballero.
Una idea de la delicada situación la da el hecho de que en el municipio de Matanzas hoy imparten clases alrededor de 500 maestros provenientes de otros municipios, con las complicaciones que se derivan como la necesidad de albergue, transportación y avituallamientos necesarios para la estancia.
Yoanka Delgado, miembro del Buró provincial de la UJC, afirmó que todos los niños sienten apego por la pedagogía en la primaria y que muchos quieren ser maestros en ese momento de sus vidas; sin embargo, reflexionó que en la secundaria cambia esa actitud, que se convierte hasta en rechazo a las carreras pedagógicas.
El año pasado, de 1 056 pioneros procesados para el crecimiento especial de la UJC en esta provincia, solo 78 de noveno grado optaron por las carreras pedagógicas.
«No basta con que Cuba sea el país de más maestros por habitante, queremos que nuestros jóvenes y niños sean los que más sepan», enfatizó Julito.
En Matanzas el plan de ingreso para las carreras pedagógicas en 2008 es de 909 plazas, y en esta fecha sólo se han captado 324, el 35 por ciento, todos estudiantes de los seis pre pedagógicos existentes en la provincia.
La preocupación mayor es con el trabajo en los restantes institutos preuniversitarios, donde apenas 16 jóvenes dieron el paso al frente para estudiar magisterio, de un potencial de miles.
La polémica subió de tono al ponerse sobre la mesa casos de jóvenes de los preuniversitarios que optan por esas carreras pedagógicas para pasar solo 14 meses en el Servicio Militar General, pues luego no se incorporan a las aulas, lo que representa un grave engaño a la Revolución.
Ocuparnos más que preocuparnos y enamorar a los jóvenes fue el llamado esencial de los delegados a esta asamblea, con la mira puesta en la formación del hombre para la vida y en función del mejoramiento humano.
Luis Gustavo Cepero, presidente de la FEEM provincial, insistió en que hay que perfeccionar el trabajo de orientación vocacional y preparar bien a los dirigentes estudiantiles, aunque señaló críticamente que estos últimos son los que deben dar el paso al frente para motivar y servir de ejemplo al resto de los colectivos.
Añadió que un factor decisivo de esta vieja historia es la actitud negativa de los padres, quienes por un lado se quejan cuando faltan los maestros y exigen buenos profesores para sus hijos, mientras por otro desaniman y presionan a sus hijos para que nunca estudien carreras pedagógicas.
El espíritu de las asambleas de balance tiene que ver con la responsabilidad de nuestra organización de darles continuidad a los proyectos y a los programas de la Revolución surgidos al calor de la Batalla de Ideas, que nació en Matanzas, que es un símbolo por lo que representa la formación hasta del propio niño Elián González, cuya lucha por su regreso fue el comienzo de esa gran batalla por la felicidad de todos los niños cubanos, declaró Martínez a la prensa.
Algo quedó claro en la asamblea: los comités de base deben enfrentar las dificultades y retos en el terreno ideológico, preocuparse por la calidad de la educación y por la formación y adecuada atención de los recursos humanos que laboran en el sector, para ser consecuentes con la responsabilidad que tiene la UJC en la coordinación e impulso de los programas de la Revolución.